EXPLORACIÓN Y PROBLEMÁTICA

José Gpe. Parra
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y explica algunos problemas medio ambientales de la comunidad, México y el mundo, sus causas y consecuencias en la salud ambiental.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SEXTO DE PRIMARIA
ÁREA: Educación Socioemocional / Ciencias Naturales / Formación Cívica y Ética
TEMA CENTRAL: Pérdida de biodiversidad, problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo.
PROPÓSITO FORMATIVO: Fomentar estilos de vida sustentables mediante la identificación de problemáticas medioambientales y el diseño de soluciones locales, desde un enfoque de Pensamiento Crítico y Vida Saludable.
DURACIÓN: 3 sesiones de 45 minutos cada una


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno analiza y explica algunos problemas medioambientales de la comunidad, México y el mundo, sus causas y consecuencias en la salud ambiental.


ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad, pensamiento crítico y vida saludable.


PROBLEMA GUÍA:
¿Cómo podemos diseñar una bioconstrucción para nuestra comunidad que responda a los problemas ambientales que la afectan y que al mismo tiempo promueva un estilo de vida saludable y sustentable?


COMPETENCIAS A FORTALECER:



  • pensamiento crítico

  • conciencia ambiental

  • trabajo colaborativo

  • elaboración de soluciones creativas y sustentables

  • participación cívica


SESIÓN 1: EXPLORACIÓN Y PROBLEMÁTICA
“TOMAMOS CONCIENCIA DE NUESTRO ENTORNO”


PROPÓSITO:
Identificar y analizar los principales problemas medioambientales que afectan a la comunidad, al país y al mundo, así como sus causas y consecuencias.


ACTIVIDADES:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min)
    Preguntas detonadoras:



  • ¿Qué problemas ambientales ves en tu comunidad?

  • ¿Por qué crees que ocurren?

  • ¿Cómo nos afecta la pérdida de biodiversidad en nuestras vidas?


Se invita a los alumnos a compartir