Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

Grado: 4º de Primaria
Área: Geografía / Formación Cívica y Ética / Español / Ciencias Naturales
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico
Competencias transversales: Mejora de redacción y lectura de textos; mejora de exposición frente a grupo

PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
El alumno elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales, y reconoce la importancia de los ecosistemas como sustento de la vida.

PROBLEMA GENERADOR (ABP):
La comunidad presenta desinformación sobre cómo su ubicación geográfica influye en el ecosistema local. Se requiere crear un mapa informativo que, además de ubicar la comunidad y su relación con el país, promueva el cuidado del entorno natural y sea presentado de forma clara ante el grupo.

PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO:
Mapa informativo y presentación oral frente a grupo en donde se muestre la ubicación de la localidad, su relación con el estado y el país, la identificación de ecosistemas locales, su importancia, y una propuesta para su conservación, redactada en un texto breve.

⧫ SESIÓN 1 – IDENTIFICAMOS NUESTRA LOCALIDAD Y NUESTRO PAÍS
Duración: 45 min
Enfoque: Geografía / Español – Vida Saludable / Pensamiento Crítico

Objetivo de la sesión:
Los alumnos identificarán su localidad dentro del estado y del país, localizando puntos