Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: TECNOLOGÍA – SEGUNDO DE SECUNDARIA
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Problema interdisciplinar: Construcción de una maqueta de casa autosustentable que funcione con energía eólica y materiales accesibles
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Objetivo PDA: Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Que los alumnos comprendan las implicaciones del uso de diferentes fuentes de energía en los procesos técnicos, desarrollen un pensamiento crítico frente a su uso y busquen soluciones sustentables y contextualizadas que beneficien a su comunidad, a través del diseño y construcción de una maqueta de casa autosustentable operada con energía eólica.

⮚ SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN AL TEMA Y LA PROBLEMÁTICA

Inicio (10 min)
• Actividad de activación: Pregunta detonadora “¿De dónde viene la energía que usamos? ¿Qué impacto tiene en nuestras vidas y en el ambiente?”
• Presentación del proyecto: Se explica que en las próximas sesiones se construirá una maqueta de casa autosustentable en equipo, funcional con energía eólica.

Desarrollo (30 min)
• Breve exposición dialogada sobre las fuentes de energía: renovables y no renovables.
• Debate guiado: Ventajas y desventajas de cada tipo de energía.
• Se introduce el enfoque de interculturalidad crítica al analizar cómo las comunidades indígenas y rurales han usado históricamente fuentes de energía