Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: ESPAÑOL – 2º SECUNDARIA
Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión – Pensamiento Crítico – Interdisciplinariedad (Formación Cívica y Ética)
Problema a atender: “No sabemos elaborar un debate”
Producto final: Participación reflexiva en un debate argumentado sobre expresiones de violencia en la escuela y la familia

PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
El alumno participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Competencias que se favorecen:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender


• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones


• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México


• Participar con una actitud ética y responsable en la vida escolar

Sesión 1: Comprendiendo el conflicto de la violencia y cómo debatirlo
Objetivo: Identificar expresiones de violencia en distintos contextos y comprender la función del debate como medio para dialogar y argumentar posturas.

FASE DE INICIO (15 minutos):

• Actividad inclusiva de activación: “¿Qué es violencia para ti?” (Lluvia de ideas escrita en cartelógrafo).


• Lectura breve de casos reales (adaptados) de violencia escolar y familiar.


• Pregunta detonadora: ¿Qué formas tenemos para expresar nuestro desacuerdo sin violencia?

FASE DE DESARROLLO (25 minutos):

• Introducción al concepto de comunicación asertiva y dialógica.


• Explicación colaborativa del debate: ¿Qu