Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Plan de clase

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𝑷𝑳𝑨𝑵𝑬𝑨𝑪𝑰𝑶́𝑵 𝑫𝑬 𝑪𝑳𝑨𝑺𝑬
𝐆𝐫𝐚𝐝𝐨: 6° de Primaria
𝐀𝐫𝐞𝐚: Artes y experiencias estéticas
𝐄𝐧𝐟𝐨𝐪𝐮𝐞: Igualdad de género – Expresión artística colectiva
𝐌𝐞𝐭𝐨𝐝𝐨𝐥𝐨𝐠í𝐚: Proyecto comunitario
𝐏𝐫𝐨𝐛𝐥𝐞𝐦𝐚 𝐚 𝐚𝐭𝐞𝐧𝐝𝐞𝐫: Los niños muestran dificultad para expresarse en público
𝐏𝐃𝐀 (Propósito Didáctico del Aula): Combina secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores u objetos, para explorar distintas maneras de expresar, en colectivo, una misma idea con distintos elementos.
𝐃𝐮𝐫𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧: 3 sesiones de 45 minutos cada una

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𝐒𝐞𝐬𝐢𝐨𝐧 𝟏: Descubro quién soy y quiénes somos (Exploración de la identidad y sensibilización)
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Objetivo específico: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la expresión artística y colectiva para comunicar rasgos de su identidad personal y grupal, con un enfoque de igualdad de género. Iniciar la construcción del proyecto comunitario.

Actividad de inicio (10 min):
• Juego de integración: “Mi nombre y un movimiento” – Cada niño dice su nombre y realiza un movimiento que lo represente.
• Breve reflexión sobre cómo cada persona se expresa diferente, y cómo todos tienen derecho a expresarse sin prejuicios de género.

Actividad de desarrollo (25 min):
• Lluvia de ideas guiada: ¿Qué nos hace ser quienes somos? (gustos, familia, lengua, tradiciones, género, amistades, sueños).
• En equipos mixtos, los alumnos crearán un “Mapa de identidad” colectivo en cartulina, usando dibujos, recortes y palabras.
• En círculo, compartirán lo que más valoran de su identidad.

Actividad de cierre