Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación Didáctica - Proyecto Comunitario
Grado: 1º de Primaria
Área: Lengua Materna – Español
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Enfoques integradores: Inclusión – Pensamiento Crítico – Interdisciplinariedad – Participación activa
Problemática a atender: Alumnos altamente activos durante las explicaciones
Metodología: Proyecto Comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y comunitario.

Producto Final del Proyecto:
Diseño colectivo y exposición de carteles/letreros escolares para la comunidad educativa, elaborados por los alumnos con base en la observación y análisis de sus contextos más cercanos.

Secuencia Didáctica

Sesión 1 – ¿Qué hay en mi entorno? Explorando el mundo de los letreros
Propósito: Reconocer la presencia y función de letreros, avisos y carteles en el entorno cercano (escuela, calles, mercados, parques).
Estrategia para alta actividad motora: Actividad dinámica fuera del aula

Actividades:

1. Caminata guiada dentro y fuera del aula (pasillos, patio) en búsqueda de letreros o carteles.


2. Registro visual: se entregará una hoja con recuadros para dibujar lo que los niños observan durante el recorrido.


3. En aula: lluvia de ideas con apoyo visual (imágenes proyectadas o impresas) para identificar ¿para qué sirven estos textos?


4. Juego de roles: representación de situaciones donde se usa un cartel (ej. “No correr”, “Baño de niñas”, “Prohibido entrar”).

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