Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas 2º de Secundaria
Unidad: Estadística
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Problema interdisciplinar a atender:
Los alumnos tienen dificultades para usar e interpretar las medidas de tendencia central y justificar decisiones basadas en ellas. Esta situación afecta su capacidad de análisis en otras asignaturas como Ciencias y Geografía, donde se requieren habilidades estadísticas para interpretar fenómenos sociales y naturales.

Sesión 1: Introducción a las medidas de tendencia central y dispersión (50 minutos)

Fase de Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Pregunta detonadora: "¿Cómo podrías saber qué tipo de comida gusta más en tu grupo escolar sin preguntarle a todos?"


• Conversación en pequeños grupos sobre situaciones cotidianas donde se tomen decisiones basadas en datos.


• Presentación del reto interdisciplinar: “Tu grupo desea proponer mejoras al menú escolar. Para ello, deben recopilar y analizar datos sobre las preferencias alimenticias y sustentar su propuesta con argumentos basados en medidas estadísticas.”

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Exploración guiada: Se presentan tres listas de datos reales (calificaciones, preferencias de alimentos, temperatura