Comprendiendo el conflicto y la cultura de paz

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Tema central: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz
Eje temático: Convivencia y cultura de paz
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Educación Socioemocional, Ciudadanía Digital
Problema interdisciplinar: Uso inadecuado de dispositivos tecnológicos (celulares) y su impacto en el aprendizaje, la socialización y la integración familiar

PROPÓSITO DIDÁCTICO ARGUMENTADO (PDA)
Propone distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, para generar estrategias de mediación desde la cultura de paz.

COMPETENCIA A DESARROLLAR
Convive y dialoga en la diversidad: Reconoce el conflicto como parte inherente de la vida social, y valora formas pacíficas y legales para su resolución desde una perspectiva ética, solidaria e incluyente.

PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO
Propuesta colaborativa (infografía digital o exposición oral con cartel) con estrategias de mediación para resolver conflictos sociales actuales desde una cultura de paz, considerando también el impacto del mal uso de dispositivos tecnológicos en sus propios entornos (escuela, familia y comunidad).

SESIÓN 1
Título: Comprendiendo el conflicto y la cultura de paz

Fase: INICIO (10 minutos)

• Dinámica inicial: “¿Qué entiendes por conflicto?”. Se organiza una lluvia de ideas en plenaria.


• Se presentan dos frases proyectadas en el pizarrón:
  
  
  1. “El conflicto es parte de la vida”
  
  
  2. “La paz no es ausencia de con