El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase – Física, Segundo de Secundaria
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje transversal: Reconocimiento del valor de la mujer en la ciencia
Enfoques: Inclusión y Equidad de género
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

• Comprensión del entorno natural y social


• Habilidades de indagación científica


• Valoración del conocimiento científico como herramienta de transformación social


• Participación equitativa e incluyente en el análisis de fenómenos científicos

ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS VINCULADAS

• Historia: Contextualización del desarrollo científico


• Formación Cívica y Ética: Igualdad de género en la ciencia


• Español: Expresión oral y escrita para la divulgación científica

RECURSOS

• Videos biográficos de científicas y científicos


• Acceso a internet y bibliografía seleccionada


• Hojas de trabajo


• Proyector o pantalla


• Cartulinas y materiales de papelería

SESIÓN 1 – El pensamiento científico y su función en la sociedad

Fase de Inicio (15 minutos)

• Dinámica de apertura: "¿Qué es pensar científicamente?" Se pregunta a los estudiantes cómo resuelven un problema cotidiano.


• Lluvia de ideas guiada: ¿Qué entendemos por pensamiento científico? ¿Cono