Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras

Plan de clase

Planeación Didáctica de Geografía – 1º Secundaria
Tema: Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras
Enfoque: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Ciencias y Formación Cívica y Ética – problema abordado: la mala alimentación del alumnado

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno comprende qué es la sustentabilidad e identifica prácticas de producción, distribución y consumo sustentables.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Secuencia Didáctica por Sesión:

SESIÓN 1: ¿QUÉ SIGNIFICA COMER SANO Y DE FORMA SUSTENTABLE?

Fase de Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: lluvia de ideas con la pregunta detonadora:
  “¿Qué comemos todos los días y de dónde viene esa comida?”


• Presentación del problema de aprendizaje:
  Los estudiantes del grupo han sido seleccionados para proponer un menú semanal para la cafetería escolar. Sin embargo, deben considerar dos criterios: mejorar los hábitos alimenticios de la comunidad escolar y proponer alimentos producidos y distribuidos de forma sustentable.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Investigación breve en equipos (con apoyo de fichas impresas o recursos digitales si hay acceso):
  ¿Qué es la sustentabilidad?
  ¿Qué prácticas de producción, distribución y consumo son sustentables?
  ¿Cuál es la relación entre la alimentación y el medio ambiente?


• Lectura guiada de un texto breve informativo sobre producción de alimentos locales vs. importados.


• Cada equipo debe enlis