Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de Clase para Comunidad – Matemáticas 1º de Secundaria
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Salud y Ciencias)
Problema a abordar: Mala alimentación y falta de conocimiento
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

 
𝐒𝐄𝐒𝐈Ó𝐍 𝟏
Tema central: Introducción a las medidas de tendencia central y de dispersión aplicadas a datos reales sobre alimentación

𝐈𝐍𝐈𝐂𝐈𝐎 – 10 minutos
Objetivo: Activar conocimientos previos e introducir el problema de indagación

• El docente proyecta imágenes de desayunos típicos en la comunidad, incluyendo opciones saludables y no saludables.
• Pregunta detonadora: “¿Qué desayunamos comúnmente en nuestra comunidad? ¿Creen que estamos bien alimentados?”
• En equipos colaborativos e inclusivos, el grupo reflexiona: ¿Qué relación puede haber entre lo que comemos y nuestro rendimiento académico?
• Se presenta el problema: “En nuestra comunidad, muchos estudiantes presentan bajo rendimiento escolar. Investigaciones señalan que una de las causas puede ser la mala alimentación. ¿Cómo podemos saber si estamos alimentándonos adecuadamente?”
• Se presenta el propósito de la clase y se explica que trabajarán como investigadores analizando datos reales sobre alimentación.

𝐃𝐄𝐒𝐀𝐑𝐑𝐎𝐋𝐋𝐎 – 30 minutos
Objetivo: Co