Exploramos los géneros periodísticos

Jesús De
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA AULA
Nivel educativo: Secundaria
Grado: 3º
Asignatura: Español
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar: Desconocemos las características básicas de los géneros periodísticos o de los lenguajes artísticos
Producto final del proyecto: Noticiero cultural comunitario


Título del proyecto: “Voces de mi comunidad: Noticiero cultural para preservar nuestra memoria colectiva”


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.


Competencias a desarrollar:



  • Competencia comunicativa: comprensión e interpretación de textos periodísticos.

  • Competencia artística: uso de recursos expresivos para comunicar hechos culturales.

  • Competencia ciudadana: identificación y valoración crítica de problemáticas sociales y culturales en su comunidad.

  • Competencia intercultural: comprensión y visibilización de la diversidad cultural y lingüística de su comunidad.


Sesión 1: Exploramos los géneros periodísticos


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: ¿Qué es una noticia?, ¿Quiénes hacen periodismo?, ¿Han visto alguna vez un reportaje o una crónica?

  • Diálogo con enfoque intercultural: ¿Qué sucesos importantes han ocurrido en nuestra comunidad? ¿Por qué es importante hablar de ellos?

  • Presentación del proyecto: “Crearemos un noticiero cultural para compartir los sucesos significativos de nuestra comunidad.”