Química 3º Secundaria

JUAN CARLOS PEREZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Química 3º Secundaria
Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)
Duración: 6 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinario: Comprender la importancia de los elementos químicos de la tabla periódica en la vida cotidiana


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos, e identifica las propiedades periódicas de los elementos representativos que permiten inferir su comportamiento químico.


Competencias a desarrollar:



  • Comprensión del mundo natural y social.

  • Habilidades científicas y de pensamiento crítico.

  • Sensibilidad intercultural hacia la diversidad del conocimiento científico.

  • Capacidad de aplicar el conocimiento químico a contextos reales y culturales.


Sesión 1: Introducción a la Tabla Periódica: Historia y Criterios de Clasificación
Fase: Inicio (10 minutos)



  • Pregunta detonadora: ¿Por qué organizar los elementos químicos? ¿Quiénes lo han hecho y para qué?

  • Exploración de ideas previas mediante una lluvia de ideas; los estudiantes escriben su percepción en tarjetas.


Fase: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación breve e histórica de la Tabla Periódica (Mendeleiev, Moseley, tabla moderna).

  • Actividad de indagación: Los estudiantes, en equipos, reciben un conjunto de tarjetas con nombres, masas y números atómicos ficticios de “nuevos elementos” y deben organizarlos lóg