Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas 1º de Secundaria
Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, inclusión y bienestar socioemocional (estrés académico)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Contexto interdisciplinar: Se abordará el tema del estrés académico desde las matemáticas, analizando datos, reflexionando sobre rutinas, y fomentando estrategias de autocuidado a través de actividades matemáticas que promuevan la autorregulación emocional.

Sesión 1: ¿Cómo representan los números nuestras emociones?
Tema: Identificación y exploración de fracciones y decimales en contextos reales

Fase de Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Dónde vemos fracciones y decimales en la vida diaria?


• Presentación de una situación: “Encuesta sobre el estrés académico” (casos hipotéticos con datos fraccionarios y decimales).


• Pregunta detonadora: ¿Cómo puede ayudarnos convertir fracciones a decimales (y viceversa) para comprender mejor nuestro bienestar emocional?

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Trabajo en equipos heterogéneos e inclusivos. Cada equipo recibe una hoja con resultados de una encuesta ficticia sobre estrés académico en el grupo (ej. 2/5 de estudiantes se sienten abrumados por tareas, 0.75 estudian más de 2 horas al día, etc.)


• Indagación guiada: los estudiantes exploran cómo expresar los datos fraccionarios como decimales y viceversa.


• Uso de estrategias diver