El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada – Inglés Secundaria 1º
Tema: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad
Eje transversal: Violencia entre pares
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad

Objetivo PDA:
El alumno investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad, e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.

Competencias:

• Comprensión de textos orales y escritos en inglés.


• Producción de textos orales y escritos en inglés.


• Participación reflexiva en contextos sociales desde el pensamiento crítico.


• Convivencia armónica y resolución no violenta de conflictos.

Contenido interdisciplinar:
Educación Socioemocional / Formación Cívica y Ética – Prevención de la violencia entre pares.

Grupo: Secundaria 1º
Nivel del MCER: A1+

Sesión 1: Identificando el problema
Fase de Inicio
Duración: 10 minutos

• Activación de conocimientos previos mediante lluvia de ideas: ¿Qué problemas hay en nuestra comunidad escolar?


• Se guía la conversación hacia la violencia entre pares.


• Se introduce la pregunta guía del proyecto: “How can we solve peer violence in our school community?”


• Se forman equipos inclusivos (diversidad de género, estilos de aprendizaje, necesidades educativas).

Fase de Desarrollo
Duración: 35 minutos

• Lectura guiada (texto corto en inglés adaptado al nivel A1+): “How a school in Canada reduced bullying”.


• Se trabaja vocabulario clave: conflict, violence, respect, solution, peer, community, program.


• Act