Estudio de los Números

Mín Sandoval
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase


Grado: 1º de Primaria
Asignatura: Matemáticas (Interdisciplinaria con Formación Cívica y Ética)
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Estudio de los Números
Objetivo de aprendizaje (PDA): Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico
Problema interdisciplinar: Insuficiente preparación y capacitación para enfrentar situaciones de emergencia.


PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Los alumnos aprenderán a expresar la sucesión numérica en su lengua materna y en español, mediante la resolución de un reto relacionado con una situación de emergencia. Integrarán el conteo como herramienta para organizarse y tomar decisiones en una emergencia escolar simulada, desarrollando habilidades lógico-matemáticas y pensamiento crítico.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR



  • Matemáticas: Utiliza el conteo como herramienta para organizar información y resolver problemas.

  • Lengua Materna y Español: Expresa ideas de forma oral en diferentes contextos.

  • Formación Cívica y Ética: Participa en actividades que promueven la seguridad y el bienestar común.

  • Pensamiento Crítico: Analiza una situación dada para proponer soluciones organizadas y pertinentes.


SESIÓN ÚNICA: “Organizando mi equipo en una emergencia”


Duración: 45 minutos


FASE 1: EXPLORACIÓN (10 minutos)
Inicio (Conexión con el tema y activación del pensamiento crítico)



  • El docente presenta una brev