Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena del contexto

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula
Asignatura: Lengua indígena como lengua materna
Grado: Secundaria 1º
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como poemas, mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.

Metodología: Proyecto comunitario
Tema transversal: La pérdida y el olvido de las tradiciones orales y literarias en lengua indígena, y su impacto en la identidad cultural de los estudiantes.
Enfoques: Inclusión, Interdisciplinariedad, Pensamiento crítico

Título del Proyecto Comunitario:
"Palabras que nos nombran: Recuperando nuestra voz ancestral"

SESIÓN 1: Explorando nuestras raíces orales y literarias

FASE DE INICIO (10 minutos):
∙ Dinámica de activación: “¿Qué sabes de tu comunidad?”
Preguntar a los alumnos si han escuchado alguna vez un cuento, leyenda, canción o refrán en su lengua indígena. ¿Quién se los contó? ¿Dónde? ¿Cuándo?
∙ Se escribe en el pizarrón una lluvia de ideas con las respuestas.
∙ Se plantea el problema: "¿Qué pasa si dejamos de contar estas historias? ¿Qué pierde nuestra comunidad, qué pierdes tú?"
∙ Se contextualiza el proyecto: “Vamos a trabajar durante estas dos sesiones en rescatar y compartir esas creaciones que nos identifican como pueblo, como hablantes de una lengua que es memoria viva.”

FASE DE DESARROLLO (30 minutos):
∙ Lectura colectiva (oral) d