Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Tema: Falta de agua

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, para analizar y comprender la problemática de la falta de agua.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica

Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)

• Presentación del tema de la falta de agua y su relevancia en la comunidad.


• Actividad de sensibilización: los alumnos expresarán sus ideas y sentimientos acerca de la importancia del agua en sus vidas y en la comunidad.


• Actividad en parejas: los alumnos compartirán sus ideas y establecerán similitudes y diferencias entre sus experiencias con el agua.


• Puesta en común y reflexión grupal sobre la importancia del agua como recurso escaso y su relación con la interculturalidad.

Sesión 2: Características de los textos discontinuos (45 minutos)

• Explicación y ejemplos de textos discontinuos: líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Ejercicio de identificación de características de los textos discontinuos: los alumnos observarán diferentes ejemplos y deberán identificar las características de cada uno.


• Actividad grupal: los alumnos, en grupos, crearán una línea del tiempo sobre la historia del agua en su comunidad, utilizando información recopilada y organizada en un texto discontinuo.

Sesión 3: Funciones de los textos discontinuos (45 minutos)

• Presentación de las funciones de los textos discontinuos: organizar información, facilitar la comprensión, mostrar relaciones y tendencia