“¿Quién soy yo en mi familia?”
Marcela Rodriguez- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase para Primaria – 5º Grado
Grado: 5º de Primaria
Asignatura eje: Formación Cívica y Ética
Ejes transversales: Español (lectura y expresión oral), Educación Socioemocional, Educación Artística
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Servicio
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central:
"Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia"
Propósito / Desempeño de Aprendizaje (PDA):
Reflexiona acerca de los valores heredados de la familia, para el desarrollo de una sana convivencia en la escuela y la comunidad.
Problema a atender:
Alumnos con dificultad de sentir empatía entre ellos y faltas de respeto que justifican como “juego”.
Modalidad metodológica:
Aprendizaje Servicio, con actividades que vinculen el trabajo en el aula con acciones concretas de mejora en la convivencia grupal y escolar.
SESIÓN 1: “¿Quién soy yo en mi familia?”
Objetivo de la sesión:
Reconocer los valores que se han aprendido en el entorno familiar y reflexionar sobre cómo estos influyen en el comportamiento con otras personas.
Actividades:
Inicio (10 min)
- Dinámica de bienvenida “El hilo que nos une”: con un ovillo de estambre, cada alumno dice su nombre y algo que aprendió de su familia, pasa el ovillo a otro compañero entrelazando el hilo.
- Se forma una red visual que representa la idea de comunidad y conexión.
Desarrollo (25 min)
- Lectura en voz alta (Español): fragmento de “El árbol genealógico de los valores” (cuento adaptado) que habla de cómo se transmiten los valores en casa.
- Diá