La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de Clase de Historia - Secundaria 1° Grado
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica, Prevención de Problemáticas Escolares (interdisciplinar)

PROPÓSITO GENERAL DE LAS SESIONES:
Promover en los estudiantes una reflexión crítica sobre cómo las sociedades, a lo largo de la historia, han construido diferentes significados sobre la niñez y la juventud, y cómo estas construcciones influyen en la manera en que hoy se perciben y atienden las problemáticas escolares como el acoso, la exclusión o la discriminación.

PROBLEMA GUÍA:
¿Por qué en la actualidad existen diferentes problemáticas escolares que afectan a niños, niñas y jóvenes, y cómo se relacionan estas situaciones con las ideas históricas que las sociedades han tenido sobre la infancia y la juventud?

Sesión 1: ¿Siempre se ha sido niño o joven de la misma manera?

FASE DE INICIO (10 minutos):
• El docente inicia con una pregunta provocadora escrita en el pizarrón:
"¿Los niños y jóvenes siempre han sido tratados de la misma forma a lo largo de la historia?"
• Se organiza una lluvia de ideas rápida donde los estudiantes expresan lo que creen que era ser niño o joven hace 100, 500 o 1000 años atrás.
• A continuación, el docente presenta el problema guía a trabajar durante las dos sesiones.
• Se forma a los estudiantes