Las revoluciones modernas y sus tendencias

Osmar Yair Hernandez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica de Historia – 3º de Secundaria
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Vida saludable
Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética / Ciencias


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.


Problema integrador:
¿Cómo la conciencia de nuestros derechos y libertades, como se manifestó en las revoluciones modernas, puede fortalecer nuestras decisiones en la actualidad, especialmente en la prevención del consumo de sustancias dañinas para el cuerpo?


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🔹 SESIÓN 1: LOS ANTECEDENTES Y CAUSAS DE DOS REVOLUCIONES


Fase: INICIO (10 minutos)



  • El docente presenta el problema guía de la unidad:
    “¿Cómo puede ayudarnos la historia de las revoluciones modernas a comprender la importancia de tomar decisiones libres y conscientes hoy, por ejemplo, frente al consumo de sustancias nocivas para la salud?”

  • Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón con la pregunta:
    “¿Qué saben sobre la Independencia de Estados Unidos y la Revolución Francesa?”

  • Se forma un mapa mental colectivo sobre causas de los cambios sociales a través de la historia.


Fase: DESARROLLO (30 minutos)



  • Se divide al grupo en equipos para el trabajo por proyecto (ABP). A cada equipo se le asigna una de las dos revoluciones.

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