Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE INTERDISCIPLINAR Y CON ENFOQUE INCLUSIVO
Grado: Primaria multigrado (énfasis en 2º de primaria)
Asignatura eje: Formación Cívica y Ética (interdisciplinaria con Lengua Materna, Artes y Educación Socioemocional)
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico, Inclusión, Educación Socioemocional

Tema central:
Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Producto esperado:
Los alumnos identificarán una situación problema relacionada con violencia, discriminación o injusticia en su comunidad, familia o escuela, y propondrán una solución colaborativa, reflexionando sobre sus causas y consecuencias, así como generando una campaña incluyente (afiche o mensaje oral) para promover el respeto a la diversidad.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.

Contexto:
Escuela primaria multigrado rural, con alumnos de diferentes edades, niveles de alfabetización y origen étnico-lingüístico.

SESIÓN 1
Propósito: Identificar y comprender qué son la violencia, la injusticia y la discriminación.

Estrategia metodológica: Activación de conocimiento previo + Presentación del problema

Inicio (10 minutos):

• Dinámica rompehielo: “Los igu