Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos
Jeremy Samantha Avila- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase para Educación Inicial 1º
Tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Interdisciplinariedad: Convivencia Escolar – Prevención del Acoso Escolar
Objetivo Pedagógico del Área (PDA):
Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.
Nombre del Proyecto Comunitario:
“Nos comunicamos con el corazón: Expresamos lo que sentimos y protegemos a nuestros amigos”
Secuencia Didáctica de la Sesión
Momento de Inicio – 10 minutos
Estrategia: Activación emocional y motivación a través de la lectura
Actividad:
La docente recibe a los niños en círculo en la "alfombra de las palabras" (espacio de expresión). Lee en voz alta el cuento “El monstruo de colores” de Anna Llenas, enfatizando las emociones representadas en el libro (alegría, tristeza, rabia, miedo, calma) y haciendo pausas para que los niños puedan identificar y nombrar emociones.
Vinculación con la cultura y la inclusión:
La lectura será acompañada de imágenes con pictogramas y lenguaje de señas básicas para representar emociones, con el fin de asegurar la comprensión de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con barreras en el lenguaje verbal.
Pregunta generadora:
¿Qué sienten los personajes del cuento? ¿Qué sentimos nosotros cuando alguien nos trata bien o mal?
Momento de Desarrollo – 25 minutos
Estrategia: Exploración de lenguajes para la expresión emocional dentro de un contexto de cuidado c