Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Educación Secundaria – 3º grado
Asignatura: Inglés
Bloque: Comunicación intercultural
Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Artes, Ciencias Sociales, Formación Cívica y Ética)
Problema contextual: Los alumnos desconocen las manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.

Competencia (PDA):
Elabora guiones en inglés y los dramatiza, sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.

Objetivos de aprendizaje:

• Identificar manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas de pueblos angloparlantes.


• Reconocer la diversidad cultural como un valor fundamental.


• Diseñar y representar un guion en inglés que resuelva asertivamente un conflicto intercultural.


• Desarrollar habilidades lingüísticas, de pensamiento crítico y trabajo colaborativo.

Producto final del proyecto:
Representación en equipos de una dramatización en inglés que muestre una situación de conflicto intercultural resuelta mediante comunicación asertiva.

SESIÓN 1
Fase de Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos con la pregunta detonadora: “¿Qué sabes de la cultura y el arte en países donde se habla inglés?”


• Muestra de imágenes de expresiones culturales y artísticas (música, arte, festivales, vestimenta, comida, etc.) de países como Jamaica, India (angloparlante), Sudáfrica, Reino Unido, Canadá y Estados Unidos.


• Se realiza una lluvia de i