El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de Clase para Educación Inicial 1°
Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Nivel: Inicial 1°
Metodología: Aprendizaje Servicio
Área: Desarrollo personal y social, Artes y Estética, Desarrollo físico y motriz
Enfoques: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas

Objetivo (PDA):
El estudiante se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.

Problema Interdisciplinar:
Acompañar y enseñar a niños y niñas a realizar el control de esfínteres de manera autónoma, desde una mirada afectiva y amorosa, promoviendo el desarrollo personal y la autoestima.

Secuencia Didáctica (5 sesiones)

SESIÓN 1: “Mi lugar seguro”
Propósito: Generar un ambiente de seguridad afectiva, donde los niños y niñas reconozcan figuras de cuidado en el aula y en su entorno.

Actividades:

• Bienvenida con música suave y un círculo afectivo donde cada niño pueda traer su objeto de transición (peluche, manta, etc.).


• Cuento dramatizado: “Luna quiere ir al baño sola” (creación original), en el que la protagonista se separa de su madre en la escuela y aprende a ir al baño con ayuda de su maestra.


• Conversatorio guiado: ¿Quién me cuida cuando mamá o papá no están? ¿Cómo me siento cuando voy al baño en la escuela?


• Actividad artística: pintura libre con témperas usando esponjas para representar a su figura de cuidado en la escuela.


• Cierre con rueda de palabras: “Hoy me sentí…”

Materiales: Témperas, esponjas, hojas grandes, cuento ilustrado, músic