Comunidad – 5º de Primaria

Evelin Ramirez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y las contrasta con sus hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de su salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Comunidad – 5º de Primaria
Tema: Alimentación saludable
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Ejes transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Consumo de comida chatarra


📘 Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno explica las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y las contrasta con sus hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de su salud.


⏰ Sesión 1: ¿Qué comemos y por qué? Observamos y cuestionamos


Secuencia didáctica:



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)



  • Pregunta detonadora: ¿Qué comiste ayer?

  • En equipo, los alumnos elaboran una lista con los alimentos que consumieron el día anterior.

  • Socialización de las respuestas en plenaria, se anotan en el pizarrón categorías como: frutas, verduras, cereales, proteína, bebidas azucaradas, comida rápida, etc.



  1. Indagación guiada (20 minutos)



  • Se les entrega una tabla con las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente.

  • En equipos, analizan si lo que comieron cumple con estas características.

  • Guía de indagación:
    a) ¿Fue variada tu comida?
    b) ¿Comiste lo suficiente?
    c) ¿Equilibraste los grupos alimenticios?
    d) ¿Qué alimentos podrían ser riesgosos si se consumen en exceso?



  1. Cierre reflexivo (15 minutos)



  • Discusión grupal: ¿Qué notamos sobre nuestros hábitos?

  • Se introduce el problema: ¿Qué es la comida chatarra?

  • Acordamos investigar qué efectos tiene en la salud consumir ultraprocesados.


Estrategias de pensamiento crític