La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Español
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Enfoques: Interculturalidad crítica e Inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Relación interdisciplinar: Formación Cívica y Ética (convivencia escolar)
Aprendizaje esperado:
Que el alumno comprenda las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.

PROPÓSITO DIDÁCTICO AMPLIO (PDA):
El estudiante comprende y reflexiona sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México como una riqueza para la construcción de una sociedad intercultural, mediante la lectura crítica y el análisis de textos, promoviendo la inclusión y el respeto en la convivencia escolar.

TÍTULO DEL PROYECTO COMUNITARIO:
“Voces que conviven: Reconociendo y valorando la diversidad en nuestra escuela”

SESIÓN 1: “Reconociendo la diversidad”

Fase: Inicio (10 minutos)

• Se realiza una dinámica de integración: “¿Quién soy yo?”
  Los estudiantes se presentan mencionando algo relacionado con su origen familiar, alguna tradición o lengua que se hable en casa.


• El docente contextualiza el propósito del proyecto comunitario y pregunta:
  “¿Qué significa convivir en la escuela con personas de diferentes culturas, orígenes o formas de hablar?”


• Se presenta el título del proyecto comunitario y se explican sus objetivos y productos finales: mural colectivo y presentación oral escrita.

Fase: Desarrollo (30 minutos)

• Se divide al