Obtención y representación de información

CARLOS GOMEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Obtención y representación de información


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de obtención y representación de información, así como sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la toma de decisiones saludables en relación al consumo de tabaco, alcohol y drogas ilegales.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos el problema a abordar, enfocándose en los riesgos y consecuencias del consumo de tabaco, alcohol y drogas ilegales en la adolescencia.

  2. Exposición: Realizar una breve exposición sobre las diversas formas de obtención de información y las diferentes representaciones gráficas utilizadas para comunicarla.

  3. Reflexión: Promover una discusión grupal sobre la importancia de la obtención y representación de información precisa y confiable para la toma de decisiones saludables.

  4. Cierre: Asignar a los alumnos la tarea de investigar y recopilar información sobre los efectos del consumo de tabaco, alcohol y drogas ilegales en la salud.


Sesión 2 (Investigación):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación y selección de información relevante sobre los efectos del consumo de tabaco, alcohol y drogas ilegales.


Actividades:



  1. Inicio: Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión anterior y resolver dudas.

  2. Trabajo en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y facilitarles recursos para realizar una investigación más exhaustiva sobre el tema.

  3. Selección de información: Promover la reflexión y el pensamiento crítico en los alumnos para que seleccionen la información más relevante y confiable.

  4. Cierre: Pedir a los grupos que compartan con el resto de la clase l