Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Planeación de clase – Historia Secundaria 1º
Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje transversal: Igualdad de género y pensamiento crítico
Problema contextual: Uso de apodos o sobrenombres peyorativos entre los alumnos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende las causas y consecuencias históricas del racismo y propone acciones en su vida cotidiana y en la de su comunidad escolar para combatirlo

Sesión 1: Comprendiendo el problema desde la historia

Fase de Inicio (10 minutos):
• Bienvenida y encuadre del tema. Se planteará una pregunta provocadora en el pizarrón:
“¿Por qué todavía existen actitudes racistas y discriminatorias en nuestra sociedad y escuela?”
• Repaso breve de normas de convivencia. Se propicia una atmósfera segura.
• Se presenta el caso problema: “En nuestra escuela, algunos alumnos usan apodos con carga racista, sexista o discriminatoria. ¿Por qué ocurre esto y cómo se relaciona con la historia?”
• Se organiza a los estudiantes en equipos de 4 personas para trabajar el problema desde una perspectiva histórica. Cada equipo recibe una consigna: explorar el origen histórico del racismo, el sexismo o los prejuicios en diferentes contextos culturales (colonialismo, esclavitud, roles de género en distintas sociedades, etc.)

Fase de Desarrollo (30 minutos):
• Cada equipo investiga brevemente (con apoyo de fichas informativas, fragmentos de libros de texto y recursos multimedia guiados por el docente) el fenómeno histórico que les corresponde.
• Los alumnos identifican causas y consecuencias