Procesos técnicos.
Lizet Dalila Rodriguez- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
ÁREA: Tecnología
GRADO: 3º de Secundaria
TEMA: Procesos técnicos
DURACIÓN: 1 sesión de 50 minutos
ENFOQUE: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Sustentabilidad
METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio (ApS)
PROBLEMA INTERDISCIPLINAR A ATENDER: Baja participación de alumnos varones en proyectos de confección
OBJETIVO PDA:
El alumno propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
⮞ PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Reflexionar críticamente sobre los estereotipos de género en los procesos técnicos relacionados con la confección, identificar una problemática local y co-diseñar desde la igualdad un emprendimiento artesanal viable y sustentable que integre principios técnicos y sociales.
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SESIÓN ÚNICA (50 MINUTOS)
TÍTULO: “Un proyecto para todos: tecnología con equidad y propósito social”
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Actividades:
• Se inicia la clase con una breve dinámica participativa: “¿Quién dijo que esto no es para ti?”, en donde el docente presenta imágenes de diversos productos de confección (mochilas recicladas, bolsas ecológicas, estuches escolares, entre otros) y se pregunta: ¿quién creen que hizo este producto?, ¿por qué lo creen?, ¿quién puede hacerlo?, ¿por qué?
• Se contextualiza con un breve diálogo sobre estereotipos de género en los procesos técnicos, mencionando ejemplos reales de varones emprendedores en el mundo textil o de la confección.
• Se plantea el problema local: El uso excesivo de bolsas plástica