Representación gráfica de ideas y descubrimientos
Danna Magdalena Gamiz- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase para Preescolar 1º
Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Problema central: Identificación de anuncios en el entorno
Objetivo (PDA): Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven.
Título del proyecto comunitario: "¿Qué dicen los anuncios de mi comunidad?"
Sesión 1: Explorando nuestro entorno
Propósito: Comprender que en la comunidad existen textos gráficos (letreros, anuncios, carteles) que tienen una función específica.
Inicio (10 minutos):
• Conversación guiada: "¿Dónde han visto letras o dibujos en la calle o en la casa?"
• Mostrar imágenes impresas o en proyección de anuncios, letreros y carteles típicos de la comunidad (ej. supermercado, farmacia, panadería, calle).
• Preguntas detonantes:
- ¿Qué creen que dicen estos carteles?
- ¿Por qué creen que están en ese lugar?
- ¿Para qué sirven?
Desarrollo (25 minutos):
• Actividad de observación colectiva: Recorrido por el jardín de la escuela y sus alrededores (o uso de material fotográfico si no es posible salir) para identificar textos en el entorno.
• Registro gráfico: Cada alumno dibuja un letrero o cartel que vio y cree reconocer.
• Intercambio de ideas en equipo pequeño: ¿Qué creen que indica el letrero? ¿Qué imagen tiene? ¿Qué letras ven?
Cierre (10 minutos):
• Creación de un mural colectivo “Lo que no