Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Nivel: Preescolar – 3º grado
Duración total: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Igualdad de género e Interculturalidad crítica
Problemática a atender: Falta de atención familiar en aspectos como tiempo de calidad, hábitos de higiene, alimentación y asistencia escolar.
Objetivo (PDA): Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.

Propósito general de la secuencia:
Que las niñas y los niños reconozcan sus derechos y comprendan la importancia de vivir en un entorno que promueva el bienestar, el respeto mutuo, la equidad de género y el reconocimiento de la diversidad cultural, desarrollando habilidades para expresar sus ideas y sentimientos, escuchar a los demás y proponer acuerdos para una mejor convivencia.

Primera sesión: Detectamos un problema en nuestro entorno
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión:
Identificar situaciones que afectan el bienestar y los derechos de las niñas y los niños en su entorno cotidiano.

Actividades:

1. Activación de conocimientos previos:
   La docente presenta a los niños una historia breve con títeres que muestra a un niño que no desayuna, llega tarde a la escuela, no lo bañan y juega solo todo el tiempo.
   Se pregunta:
   — ¿Qué cosas le pasan al personaje?
   — ¿Cómo se siente?
   — ¿Esto le pasa a alguien que conocemos?

   
   



2. Lluvia de ideas con dibujos: