Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Plan de clase

Planeación didáctica: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria – 3º grado
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Educación en derechos humanos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema central a abordar: Causas y consecuencias de los movimientos sociales en México y el mundo

Propósito didáctico del aprendizaje (PDA):
El alumno asume una postura ética sobre los movimientos sociales y políticos en la actualidad y participa en acciones para promover y defender los derechos humanos.

Competencias a desarrollar:

• Participación social y política


• Apego a la legalidad y sentido de justicia


• Reconocimiento y valoración de la diversidad


• Toma de decisiones con juicio crítico

Contenido:
Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Sesión 1: Introducción al problema y análisis de contextos

Fase de inicio (10 minutos):

• Dinámica de activación: “Voces del pueblo”. El docente presenta imágenes y frases de distintos movimientos sociales (Ej. Movimiento por los derechos civiles en EE.UU., Movimiento Zapatista, Primavera Árabe, Ni Una Menos, Marcha del Orgullo LGBT+).


• Reflexión guiada: ¿Qué tienen en común estas imágenes? ¿Por qué la gente se organiza en movimientos?


• El docente formula la pregunta detonadora:
  “¿Qué tanto han impactado los movimientos sociales y políticos en la defensa de los derechos humanos, y cuáles han sido sus causas y consecuencias?”

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema en el mo