Introducción a la diversidad cultural y la problemática local

Maribel Galicia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTERDISCIPLINARIA
Grado: 3º de Primaria
Asignatura base: Formación Cívica y Ética
Eje articulador: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Problema a atender: “Los alumnos de tercer grado en un 80% desconocen lugares, costumbres y tradiciones de su comunidad y estado”.


Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.


Situación-problema generadora:
“¿Por qué conocemos mejor las costumbres de otros países o lugares que las de nuestra propia comunidad y estado? ¿Qué consecuencias tiene esto para nuestra identidad cultural y la convivencia con otros grupos dentro de México?”


Objetivo general de la secuencia didáctica:
Fomentar el reconocimiento y valoración crítica de la diversidad cultural presente en la comunidad local y en la entidad federativa, a través de actividades que promuevan el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y el acercamiento a formas de vida distintas a la propia.


Áreas interdisciplinares integradas:



  • Formación Cívica y Ética

  • Geografía

  • Español

  • Educación Artística


SECUENCIA DIDÁCTICA (8 SESIONES)


Sesión 1: Introducción a la diversidad cultural y la problemática local
Objetivo: Reconocer que en su comunidad y estado existen grupos con diferentes formas de vida, cultura y tradiciones.


Actividades:



  1. Indagación inicial: Lluvia de ideas – ¿Qué sabemos sobre nuestra comunidad y estado? ¿Qué fiestas, trajes, formas de habl