Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para la satisfacción de necesidades humanas

Maria Guadalupe Carrasco
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase – Secundaria 2º Grado
Asignatura: Tecnología
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para la satisfacción de necesidades humanas
Eje transversal: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad


Propósito pedagógico (PDA):
Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Problema social a atender desde el enfoque de Aprendizaje Servicio:
Falta de habilidad para utilizar herramientas y máquinas en su comunidad, lo cual limita las oportunidades de mejora en el entorno y el desarrollo de proyectos de autogestión.


Disciplinas involucradas:
Tecnología, Educación Cívica y Ética, y Ciencias (Física – principios de funcionamiento de máquinas simples).


SESIONES


Sesión 1: Reconociendo la tecnología como extensión del cuerpo humano


Fase 1. INICIO (10 minutos)
· Activación de conocimientos previos: Pregunta detonadora con enfoque de pensamiento crítico:
"¿Qué es lo que nos permite hacer una herramienta que no podríamos realizar sólo con nuestro cuerpo? ¿Por qué es necesario aprender a usarlas adecuadamente?"
· Presentación del propósito de la sesión.
· Breve introducción y contextualización del problema comunitario: “En nuestra comunidad existen muchas personas que no saben cómo usar herramientas básicas para el mantenimiento del hogar, el cultivo, o la reparación de objetos. ¿Cómo podríamos nosotros ayudar a resolver este problema?”


Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)
· Actividad d