Prevención de situaciones de riesgo

joara rodriguez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase
Educación Socioemocional / Tutoría – 2º de Secundaria
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Prevención de situaciones de riesgo
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Capacitar al alumno en el autocuidado de la salud y en la prevención de accidentes.
PDA a desarrollar: Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Los alumnos reflexionarán sobre los riesgos que enfrentan en sus entornos personales, familiares y comunitarios, proponiendo de manera colaborativa alternativas de prevención y autocuidado en relación con la salud integral, accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales. Se busca que desarrollen pensamiento crítico al analizar dichos riesgos y que participen activamente en la comunidad escolar mediante un proyecto de aprendizaje-servicio.


COMPETENCIAS



  • Autorregulación emocional

  • Colaboración social y participación ciudadana

  • Toma de decisiones responsables

  • Pensamiento crítico

  • Estilo de vida saludable


FASE 1: INICIO (10 minutos)
Objetivo: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión inicial sobre las situaciones de riesgo.



  1. Bienvenida y breve introducción al propósito de la sesión. El docente plantea la siguiente pregunta generadora:
    “¿Qué situaciones de riesgo has identificado en tu escuela, en casa o en tu comunidad, y cómo pueden prevenirse?”

  2. Dinámica “Semáforo de Riesgos”: Los estudiantes escri