Prevención de Situaciones de Riesgo

joara rodriguez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Educación Socioemocional / Tutoría – 1º Secundaria
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Prevención de Situaciones de Riesgo
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico
Eje transversal interdisciplinar: Autocuidado de la salud


Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA):
El alumno incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.


Competencias Socioemocionales:



  • Autoconocimiento

  • Autorregulación

  • Empatía

  • Colaboración

  • Responsabilidad


Enlace Interdisciplinario:



  • Biología: Factores de riesgo y protección en la salud.

  • Geografía / Ciencias: Prevención ante fenómenos naturales.

  • Formación Cívica y Ética: Toma de decisiones responsables y participación social.


Sesión 1: “Actuar para cuidar: prevengo, me cuido y cuido a los demás”
Duración: 50 minutos


Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y generar reflexión inicial.


Actividades:



  1. Dinámica “Telaraña de riesgos”: Con un estambre, cada alumno dice su nombre y un riesgo que cree que puede afectar su salud (física, emocional, ambiental o social); lanza el estambre a otro compañero y así sucesivamente, creando una red.

  2. Pregunta detonadora: ¿Cuáles de estos riesgos están en nuestras manos prevenir o reducir? ¿Cómo podemos hacerlo desde lo que somos y conocemos?


Material: Estambre, pizarrón, marcador.


Estrategia: Activación del conocimiento previo mediante herramienta