"Exploradores del entorno: ¿Cuántos hay en mi mundo?"

VANESSA GALLARDO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

🎓 PLANEACIÓN DE CLASE PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR (3º GRADO)


Tema central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Inclusión.
Problema interdisciplinar a atender: Ampliar su rango de conteo y que cuente objetos y elementos de su entorno.


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🧩 SESIÓN 1: "Exploradores del entorno: ¿Cuántos hay en mi mundo?"


⏰Duración: 45 minutos


🧠 Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños observen su entorno inmediato y comiencen a identificar objetos contables. Se busca fomentar el cuestionamiento y la curiosidad para iniciar el conteo y comparación.


🧰 Materiales:



  • Lupa de juguete o cartón en forma de lupa

  • Hojas de registro (con íconos para facilitar el registro visual)

  • Lápices de colores

  • Cámara o Tablet (opcional para repetir la actividad con apoyo fotográfico)

  • Canastas pequeñas o bolsas de recolección


🧭 Secuencia didáctica:



  1. Círculo de bienvenida (10 min):



    • Se inicia con una conversación sobre lo que observan usualmente en su entorno (patio, casa, salón).

    • Se lanza la pregunta guía: “¿Alguna vez te has preguntado cuántos árboles, piedritas o juguetes hay en nuestro patio?”

    • Se introduce la misión del día: “Hoy seremos exploradores y vamos a contar lo que encontremos.”



  2. Exploración del entorno (20 min):



    • En grupos de 3, las