Características del entorno natural y sociocultural

Salvador Sánchez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase para Segundo Grado de Primaria
Tema: Características del entorno natural y sociocultural
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Enfoque: Aprendizaje por Indagación, Inclusión, Vida Saludable e Interdisciplinariedad con Ciencias Naturales
Problema integrador: El ciclo del agua y su importancia para los ecosistemas
PDA: Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Propósito general de la planeación:
Que los alumnos y alumnas desarrollen habilidades de observación, indagación y análisis sobre las características de los seres vivos de su entorno natural, tomando en cuenta sus necesidades básicas para vivir y cómo se relacionan con los componentes del ambiente, vinculándolo con la importancia del ciclo del agua para estos ecosistemas.


🌎 Sesión 1: “Explorando el mundo que nos rodea”
Duración: 45 minutos


Propósito:
Introducir a los estudiantes en la observación directa del entorno natural cercano. Identificar las características básicas de plantas y animales mediante la indagación guiada con materiales de observación como lupas y lentes de aumento.


Actividades:



  1. Activación de saberes previos (10 minutos):

    • Conversación guiada sobre qué animales y plantas han visto cerca de su casa o en la escuela.

    • Pregunta generadora: ¿Qué cosas necesitan las plantas y los animales p