El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Inglés 1º de Secundaria
Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema transversal a atender: Apatía para la integración y participación en eventos culturales, deportivos y sociales.
Producto esperado: Semblanzas escritas en inglés sobre personas con discapacidad que han contribuido a la cultura y las artes, y su difusión en el contexto escolar/comunitario.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y las difunde.

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Combatir la apatía y promover la inclusión a través del reconocimiento y la difusión de ejemplos reales de personas con discapacidad que han impactado positivamente el mundo cultural y artístico, desarrollando habilidades comunicativas en inglés y pensamiento crítico.

SESIÓN 1: Conociendo historias de inclusión

FASE DE INICIO (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos si conocen a alguna persona con discapacidad que sea artista o haya influido en la cultura. Se muestran imágenes de figuras conocidas (Stephen Hawking, Beethoven, Frida Kahlo, etc.) para generar curiosidad.


• Se presenta el objetivo del proyecto y su finalidad comunitaria: Crear semblanzas en inglés que serán difundidas como parte de una campaña escolar de sensibilización e inclusión.

FASE DE DESARROLLO (30 minutos):

• Presentación de un video corto (con subtítulos en in