APRENDIENDO DE LOS JUEGOS TRADICIONALES

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar

Grado: 6º de Primaria
Área: Matemáticas (integración con Física, Química y Biología)
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Relaciones de proporcionalidad
Subtema: Cálculo de porcentajes y su aplicación a contextos reales
Tema interdisciplinar: Juegos tradicionales

Objetivo PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican calcular el tanto por ciento de una cantidad o el porcentaje que representa una cantidad de otra, aplicando estrategias de pensamiento crítico y considerando una perspectiva de interculturalidad crítica.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Propósito general de la planeación:
A partir del análisis de juegos tradicionales de diversas culturas, los alumnos identificarán relaciones de proporcionalidad y aplicarán el cálculo de porcentajes para resolver situaciones problemáticas. Al mismo tiempo reflexionarán sobre la diversidad cultural y la importancia de valorar las tradiciones lúdicas de diferentes pueblos.

SESIÓN 1: APRENDIENDO DE LOS JUEGOS TRADICIONALES

Etapa 1: Activación de conocimientos previos (10 min)
Estrategia: Lluvia de ideas guiada
Dinámica:
— El docente pregunta: ¿Qué juegos tradicionales conocen? ¿Juegan lo mismo en otros países o culturas?
— El grupo menciona algunos ejemplos: la rayuela, el trompo, la cuerda, el yoyo, la matatena, el boliche, etc.
— Posteriormente se presentan imágenes de juegos tradicionales de diversas culturas y se pregunta: ¿En qué se parecen y en qué se diferencian?, pro