Expresando mis emociones con cuentos

Guadalupe Ramirez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 2º Grado
Eje de Trabajo: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género
Interdisciplinariedad: Lenguaje y Comunicación – Desarrollo Personal y Social – Literatura Infantil


PROPÓSITO GENERAL:
Fomentar en las y los estudiantes la expresión oral clara de sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, mediante la escucha y construcción colectiva de cuentos, promoviendo la participación comunitaria desde una perspectiva de inclusión y equidad de género.


PROPÓSITO DISCIPLINAR DE APRENDIZAJE (PDA):
Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


PROBLEMA A ATENDER EN LA SESIÓN:
Los estudiantes tienen dificultad para expresar sus emociones, sentimientos y pensamientos. Se busca que a través del recurso de los cuentos puedan reconocer, nombrar y compartir cómo se sienten en diferentes situaciones cotidianas.


TEMA DE LA SESIÓN:
La expresión oral de emociones, necesidades, gustos e ideas a través de cuentos comunitarios.


SESIÓN ÚNICA DE 45 MINUTOS
Secuencia Didáctica: Expresando mis emociones con cuentos



  1. Apertura (10 minutos)
    Objetivo: Activar conocimientos previos y generar un clima de confianza.


 
• La maestra se presenta y da la bienvenida con una breve dinámica: “La ruleta de las emociones”. Utiliza una ruleta de colores con imágenes que representan diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa).
• Se invita a cada estudian