Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados
Objetivo (PDA): El alumno identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión – Vida saludable – Interdisciplinariedad (Vinculación con Formación Cívica y Ética)
Eje transversal complementario: Prevención del consumo de drogas y adicciones en adolescentes

PROPÓSITO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Que las y los estudiantes analicen las problemáticas históricas de discriminación hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y la comunidad LGBTTTQ+ dentro de diferentes procesos históricos, vinculando estas situaciones con la realidad actual y reflexionando sobre la importancia de la salud mental, el respeto a la diversidad y la prevención del consumo de sustancias nocivas como vía de cuidado personal y comunitario.

SESIONES: 2
MODALIDAD: Presencial – Trabajo colaborativo – Resolución de problemas

SESIÓN 1
Tema: Discriminación histórica hacia pueblos originarios, personas afrodescendientes y migrantes: una mirada desde el pasado al presente.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Bienvenida incluyente a todo el grupo, estableciendo un ambiente seguro, de respeto y confianza.
• Se comparte el propósito de la clase: "Hoy comenzaremos a investigar cómo algunas personas y comunidades han sido excluidas, maltratadas o discriminadas a lo largo de la historia, y