¿Qué está pasando con nuestra naturaleza?

Samara Aguilar
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica: Educación Ambiental en Preescolar 3º


Tema central: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Eje: Conciencia ambiental y resolución de problemas socioambientales.


Objetivo (PDA):
El alumno manifiesta interés por cuidar la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Problema guía (para ABP):
“En nuestra escuela y comunidad se genera mucha basura. ¿Qué podemos hacer para separar la basura y cuidar mejor la naturaleza?”


Problema transversal:
Comprender qué es la basura orgánica e inorgánica, y cómo separarla correctamente en diferentes botes de basura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Nivel: Preescolar 3º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida saludable, Inclusión y Educación Ambiental


Ámbitos curriculares integrados: Desarrollo personal y social, Exploración y conocimiento del mundo, Expresión y apreciación artística, Pensamiento matemático y Lenguaje y comunicación.


SESIÓN 1: ¿Qué está pasando con nuestra naturaleza?


Objetivo de la sesión: Identificar los problemas ambientales que afectan a la comunidad y reconocer la importancia de cuidar la naturaleza.


Actividades:



  1. Lluvia de ideas: En gran grupo, se genera una conversación con imágenes (inclusivas y diversas) sobre “¿Qué cosas dañan a la naturaleza?”

  2. Cuento motivador: “Luna y el Bosque triste” (cuento adaptado con pictogramas y lenguaje incluyente)

  3. Socialización: ¿Qué vimos? ¿Qué sintieron los personajes? ¿Qué cosas pasan tambié