Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Plan de clase

Planeación Didáctica Integrada
Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Español
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión – Interculturalidad crítica – Interdisciplinariedad
Problema transversal: Alumnos con familias disfuncionales

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno identifica y reflexiona sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Proyecto Comunitario:
“Jugamos y enseñamos a jugar: construyamos un manual de juegos inclusivos para compartir en la comunidad escolar”

Justificación del Proyecto:
A partir del análisis de las dinámicas familiares y sociales dentro del grupo, se observa que varios alumnos provienen de contextos de familias disfuncionales, lo que puede afectar su desarrollo social y emocional. A través del trabajo colaborativo y la participación activa, se propone crear un manual de juegos con instrucciones claras, que puedan ser compartidos e implementados en los recreos u otras actividades escolares. Este proyecto también busca fortalecer el sentido de pertenencia, valoración cultural y empatía, integrando saberes diversos a través de una mirada crítica e inclusiva.

SESIÓN 1
Título: ¿Qué es un texto instructivo y para qué sirve?
Duración: 45 minutos

Aprendizajes esperados:

• Identifica la función de un texto instructivo


• Reconoce l