Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y a México como nación

Alejandra Avendaño
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase
Grado: 1º de Primaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Trabajo interdisciplinar con Español y Artes)
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y a México como nación
Eje transversal: Inclusión, Igualdad de género y Diversidad cultural
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Propósito Didáctico (PDA):
Que el alumno identifique y valore manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad, incluyendo distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, reconociendo sus vínculos con los pueblos indígenas, afromexicanos y migrantes.


Problema Generador:
"En nuestra escuela, algunos compañeros no entienden ni respetan las tradiciones y costumbres de otros compañeros que vienen de comunidades indígenas, afrodescendientes o de otros países. Algunos niños incluso se sienten aislados por hablar otra lengua o por sus tradiciones. ¿Cómo podemos aprender a valorar nuestras diferencias y promover el respeto entre todos?"


Objetivo de la sesión:
Fomentar en los alumnos el reconocimiento y la valoración de la riqueza cultural que aportan los pueblos indígenas, afromexicanos y migrantes a nuestra nación, comprendiendo que todas las culturas deben ser respetadas por igual.


Sesión única (45 minutos)
Secuencia didáctica basada en ABP



  1. Inicio (10 minutos)
    Actividad:
    • Presentación del problema generador a través de una dramatización breve (con títeres o dibujos) donde un personaje se siente excluido por hablar una lengu