Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia 1° de Secundaria
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proyecto Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconoce el significado en su vida de la práctica histórica del cultivo del maíz como una consecuencia de larga duración

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: Tres sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Vida saludable
Interdisciplinariedad con Ciencias, Educación Física, Lengua Materna y Artes

Problema guía:
¿Cómo el maíz, como legado de los pueblos antiguos, ha influido en nuestra cultura, salud y formas de aprender, a través del juego, la alimentación y los saberes ancestrales?

Sesión 1: El maíz en la historia de los pueblos antiguos

Inicio (10 minutos):

• Dinámica de activación: Se presenta una mazorca de maíz y se pregunta al grupo:
  “¿Qué representa esta planta para ti y tu comunidad?”


• Se proyecta una línea del tiempo con imágenes de diversas civilizaciones antiguas y su relación con el cultivo y consumo del maíz (Olmecas, Mayas, Incas, pueblos originarios de Norteamérica).


• Presentación del problema guía a investigar: “¿Por qué es importante conocer la historia del maíz en los pueblos antiguos para entender nuestra cultura actual?”

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos de trabajo colaborativo.


• Investigación guiada: con apoyo de libros de texto, lecturas breves y recursos digitales, los estudiantes investigan en qué regiones y culturas se originó el cultivo del maíz, su uso y significado simbólico.


• Se promueve el diálogo intercultural, analizando las diferentes cosmovisiones que r