Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Dalia May
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Educación Socioemocional / Tutoría – Secundaria 3º
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales: Inclusión, Interdisciplinariedad (Educación Artística), Artes y Experiencias Estéticas


PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


PROBLEMA A ATENDER:
Promover que los alumnos controlen su forma de ser y de pensar para mejorar sus relaciones interpersonales y su toma de decisiones, fomentando una actitud inclusiva y de respeto hacia la diversidad.


TÍTULO DE LA SESIÓN:
"Yo soy, tú eres… nosotros convivimos"


COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES A DESARROLLAR:



  • Autoconocimiento

  • Autorregulación emocional

  • Empatía

  • Toma de decisiones responsable

  • Habilidades para la vida y convivencia


INTERDISCIPLINARIEDAD:
Esta actividad se vincula con Educación Artística mediante la creación de una propuesta visual que refleje los aprendizajes emocionales y sociales de los estudiantes.


RECURSOS:



  • Cartulinas, plumones, revistas, tijeras, pegamento

  • Proyector (opcional)

  • Equipo de sonido (para actividad estética de ambientación)

  • Hojas blancas

  • Fichas de reflexión


MATERIALES DE APOYO PARA LA INCLUSIÓN:



  • Instrucciones visuales y auditivas

  • Apoyo entre pares

  • Material gráfico con pictogramas

  • Tiempo adicional para alumnos que lo requieran

  • Lenguaje claro y adaptado


SESIÓN ÚNICA (50 MINUTOS)


I. INICIO (10 MINUTOS)
Propósi