¿QUÉ NOS HACE DIVERSOS? IDENTIDAD Y LENGUA

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – INGLÉS 2º SECUNDARIA
PROYECTO COMUNITARIO INTERDISCIPLINAR – “DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL: NUESTRO MUNDO, NUESTRA IDENTIDAD”

Duración: 8 sesiones de 50 minutos
Eje temático: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Vida Saludable, Interdisciplinariedad con Historia, Formación Cívica y Ética y Artes.
Problema interdisciplinar: Realizar una presentación en inglés sobre los intereses, gustos y costumbres de los alumnos como forma de promover respeto a la diversidad.

RECURSOS DIDÁCTICOS:
Textos narrativos y biográficos en inglés, videos sobre diversidad cultural, infografía modelo, organizadores gráficos, material audiovisual, computadora con conexión a internet, proyector, diccionarios bilingües, hojas de trabajo impresas, tarjetas de autoexploración.

EVALUACIÓN:
Evaluación formativa y continua con dos instrumentos: Rúbrica para evaluación de la infografía/presentación y Lista de Cotejo para seguimiento del trabajo individual y colaborativo.

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SESIÓN 1: ¿QUÉ NOS HACE DIVERSOS? IDENTIDAD Y LENGUA

Inicio (10 min):
• Dinámica inclusiva: “¿Quién soy yo?” (Los alumnos comparten en una palabra algo que los hace únicos: idioma, costumbre familiar, hobby, etc.).
• Planteamiento del problema comunitario: “¿Cómo podemos m