Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Reyna Lopez- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase – Español 1º de Secundaria
Unidad Didáctica: Comunidad
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque metodológico: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: No conocer la historia local puede hacer que los estudiantes no se sientan parte de su comunidad, limitando su compromiso con ella.
Propósito didáctico del aprendizaje (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
PROYECTO COMUNITARIO:
"Historias que nos unen: crónica y reportaje de nuestra comunidad"
Objetivo del proyecto:
A través de la indagación, lectura, escritura y producción de textos periodísticos informativos, los alumnos identificarán y comunicarán sucesos significativos de su comunidad que formaron parte de la historia local, desarrollando sentido de pertenencia y compromiso social.
SESIÓN 1 – ¿Qué sabemos de nuestro entorno? (Exploración de saberes previos)
Fase: Inicio (10 min)
- Actividad rompehielo: ¿Qué noticias han escuchado sobre su comunidad últimamente? ¿Qué historia les han contado sus abuelos o padres sobre el barrio/comunidad/colonia?
- Lluvia de ideas: ¿Qué entendemos por comunidad? ¿Qué eventos sentimos que han marcado a nuestra comunidad?
Fase: Desarrollo (30 min)
- Lectura colectiva: Fragmento de una crónica periodíst